人“书”相遇跨“阅”融合——整本书跨学科主题教学的内涵、原则和策略

前言：整本书的跨学科主题教学属于拓展型学习任务群整合性教学，研究其内涵、特征及操作原则等，指出：在专题学习中运用跨学科知识梳理整本书的内容、通过项目化学习解决整本书阅读中的复杂问题、通过议题探究深化学生对整本书现实意义的理解、在混合的阅读场域中发展学生综合素养等四条具体策略，旨在让学生在整本书跨学科主题阅读中实现人和书的融合共生。

“整本书阅读”和“跨学科学习”同属义务教育语文学科第三层级拓展型学习任务群，“整本书阅读”对接高中“整本书阅读与研讨”任务群，“跨学科学习”则超越分科教学，强调学科联动与跨界。整本书因其内容繁复，也