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跨学科协作对初中英语阅读课堂互动效果的影响

前言

目前，关于跨学科学习的评价体系尚不完善，传统的评价标准往往难以全面衡量学生在跨学科学习中的表现。因此，需要建立更加科学、全面的评价体系，将学生在英语阅读中的综合能力、批判性思维、跨学科知识运用等方面纳入评价内容，从而更好地指导学生的学习进步。

与传统教学模式相比，跨学科教学更加注重学生的主动学习和探究性学习。在传统的英语阅读教学中，教师通常侧重于语言知识的传授与语法、词汇的教学，而跨学科教学则强调将英语学习与其他学科（如历史、地理、科学等）的内容相结合，使学生在阅读理解中获取多元化的信息，提升批