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文档摘要

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开题报告

题目：幼儿教师无效表扬行为研究

1．选题的背景、意义

在今天越来越流行的“欣赏教育”，“快乐教育”和“激励教学方法”的声音中，赞美变得更加“人性化”和“尊重孩子”而不是批评或惩罚。然而，事情总是辩证地存在，并且有好的一面会有坏的一面。在见证了一个孩子在游戏中作弊以获得老师的赞美之后，开始发现，对于教师而言认为的表演在孩子的严重可能并不是有效的表扬，幼儿园中的教师表扬可谓“泛滥”，充斥着幼儿园中的各个角落，流淌在每个人的血液中。正式的非正式的、直接的间接的、语言的非语言的等等，种类繁多。这不得不引发笔者的思考，这样真的是可取吗