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利用情景体验培养小学生英语跨文化交际能力

前言

情景体验式教学法的核心要素包括情境创设、学生参与和情感体验。教师根据教学内容和学生的兴趣设计生动有趣的情境，学生通过参与这些情境，进行角色扮演、任务完成或情景互动，产生情感共鸣。这种体验能够激发学生主动学习英语的兴趣和热情，同时促进其语言能力的提高。

情境体验不仅限于语言的练习，还能够促进学生对英语国家文化的理解和认知。通过模拟不同国家、不同文化背景的交流场景，学生能够了解不同文化中的语言特点、行为规范和沟通方式。这种文化的渗透能够帮助学生在英语交流中更加自如地应对跨文化交际中的不同情境，提高他们