教材“插图”：让习作指导饱含画面感——统编小学语文习作教材中“插图资源”的教学思考

在统编小学语文教材中，“习作”板块设计与编排别具一格，特别值得称道的是贯穿其中的“插图”，无论是数量还是类型，无论对教师的“教”，还是对学生的“写”，以往的教材都难以望其项背。因此，研究习作教材中的“插图”，应当是习作教学发生的重要前提；利用习作教材中的“插图”，应当是习作教学的关键环节。

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习作教材中的“插图类型”

统编小学语文习作教材中，除去综合实践中的习作任务之外，独立成篇并以“习作”标注的有58篇，几乎每一篇都有插图。图文并茂，让习作教材变得鲜活亮眼，变以往教材以话语为中心的“指示式”习作为以“图说