绘本阅读在小学语文口语交际教学中的融合实践与学生审美能力提升研究

【前言】绘本阅读作为一种有效的教学资源，能够为学生提供丰富的语言输入和审美体验。本文通过具体的基于学习科学理论的教学设计和课堂实践，发现绘本阅读融合在口语交际教学中能够有效激发学生的学习兴趣，提升其语言表达能力，并在潜移默化中培养学生的审美情趣和人文素养。

一、研究背景

新课标中关于核心素养内涵中的审美创造，阐述道“审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美体验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念”。审美能力不仅是核心素养