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小学语文阅读教学中的教师角色转变与能力提升

引言

为更好地服务学生的发展需求，教学素材的选择必须具有多样性和广泛性。在双减背景下，教师应合理选择适合不同年龄段、不同兴趣的小学语文阅读材料，如故事性强的文学作品、富有思想深度的现代文章等，使学生能够在丰富的素材中培养阅读兴趣，提升其综合阅读能力。教学内容应多样化，融合生活实际，促进学生将所学与现实生活相联系，增强其学习的针对性和实践性。

在双减政策的背景下，小学语文阅读教学的核心目标不再单纯追求知识的灌输，而是更加注重学生的阅读素养的整体提升。阅读素养不仅包括阅读理解能力，还包括语言表达、批判性思