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小学数学大单元教学中的多元化教学资源与实践探索

前言

数学核心素养框架与大单元教学之间的契合主要体现在教学目标与策略的统一性上。大单元教学不仅强调基础知识的学习，还特别注重学生综合能力的提升，因此，在设计大单元教学方案时，应当根据数学核心素养的框架进行系统安排，从而确保学生在知识学习的也能够有效提升解决问题的能力、数学表达能力和创新思维。

数学核心素养是指学生在数学学习过程中所应具备的知识、能力与情感态度等多方面的素质，具体包括数学运算能力、问题解决能力、抽象思维能力、推理与证明能力、模型建构能力及数学文化素养等。在大单元教学中，数学核心素养的