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文档摘要

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;;一、全神贯注地投入;案例3-1;;案例3-2;案例3-2;对教师而言，倾听是一种心理素质，即使对方的讲述含糊不清、枯燥无味，也能沉得住气。倾听也是一种自控能力，不论外界环境有多复杂，在任何时候都能建立较为强烈的倾听目的，把思维调向信息源，做到心无旁骛地倾听。;;;一、听懂话语含义;案例3-3;案例3-3;（二）参考辅助信息;另外，优秀的倾听者应注意：说话者故意放慢语速、停顿、提高或降低声调，都可能是强调说话重点的方式。;汉语是一种高语境文化的语言，即语言表达较含蓄，语言信息蕴藏于语境之内。同样一句话在不同的语境下传达的意思不一定相同。;二、领会