基本信息

---

下载

文档摘要

---

泓域学术·高效的论文辅导、期刊发表服务机构

小学英语教师在问题链驱动下的教学实践与反思

说明

在问题链驱动的教学模式中，教师的角色由传统的知识传授者转变为问题设计者和学习引导者。教师需要根据学生的学习特点和教学目标，设计具有层次性和递进性的教学问题，并在教学过程中不断引导学生思考、交流和反思，从而帮助学生在语言使用中形成自己的语言体系和表达能力。

设计有效的教学问题链需要教师根据学生的认知水平和语言能力进行合理的分层设计。在小学英语教学中，教师应根据学生的语言掌握情况，设定不同难度层次的问题。简单问题用于引入主题和激发兴趣，复杂问题则用于加深学生的理解和思考。教师还应注意问题之间的逻辑顺