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高中文言文教学策略研究文献综述

对“高中文言文教学策略”主题相关性高的论文整理，发现对高中文言文教学策略研究的可以归类三个方面：

（1）继承传统文化

杨雅婷、徐梅提出在教育目标上要明确并设定与文本相符的传统文化，在教育内容上要挖掘相关内容，教师在加强自身传统文化素养的同时也要创新教学方法，采用多种方式去判断学生的文化素养。[[]杨雅婷,徐梅.高中文言文教学中优秀传统文化教育的现状与对策[J].宁波教育学院学报,2018,20(06):131-134.]张旭在评价方面，则是侧重教学评价而不是教师对学生的评价方式。他认为要提高传统文化的教学评价地位，改变