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自我调节学习在高职英语教学中的实践路径

引言

学习动机是指驱动个体从事学习活动的内在动力，是学习行为得以持续和高效的核心因素。高职英语学习动机是指高职学生在英语学习过程中所表现出来的内在动因，这种动因推动学生在英语学习中付出时间、精力并克服困难。根据学者的研究，英语学习动机大致可分为内在动机和外在动机两大类。

制定合理的学习计划是自我调节学习策略的重要组成部分。在高职英语学习中，学生应根据学习任务的要求和自身的时间安排，合理规划每日、每周和每月的学习内容和任务。通过制定详细的学习计划，学生能够清晰地了解自己的学习进度，并确保各项任务按时完成。学