第一单元第1课时两位数连加教学设计

一、教材内容解读

1.知识内涵

（1）地位和作用：本节课是小学数学运算知识体系中连加运算的重要起始内容，为后续学习更复杂的四则混合运算奠定基础。通过解决实际问题引入连加运算，使学生理解加法运算在实际生活中的广泛应用，进一步完善学生对加法意义的认知结构。

（2）内容呈现：教材以北京2022年冬残奥会我国获得奖牌数这一现实情境为切入点，提出“我国一共获得多少枚奖牌”的问题，自然引出连加算式18+20+23，并呈现口算步骤及结果。接着通过“说一说”引导学生理解每一步计算结果的含义，“试一试”让学生尝试用竖式计算连加，强化运算技能。随后的“练一练”环节，从