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文档摘要

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关于教学设计的反思

篇1：教学设计及反思

公因数和最大公因数教学设计与反思

课题：公因数和最大公因数

在教材里，同学已经建立了倍数和因数的概念，会找10以内自然数的倍数，100以内自然数的因数。本单元连续教学倍数和因数的学问，要理解公倍数、最小公倍数和公因数、最大公因数的意义，学会找两个数的最小公倍数和最大公因数的方法。为以后进行通分、约分和分数四则计算作预备。全单元的教学内容分三部分编排。

一、教学目标

1、使同学能依据供应的情境探究并把握用求两个数的公因数和最大公因数的方法，会在集合图中表示两个数的因数和公因数。

2、使同学从不同的角度找出两个数的公因数和