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新高考背景下读后续写作业设计研究

引言

词汇是表达思想和情感的工具，掌握和运用准确、丰富的词汇是学生在进行读后续写时必备的技能。学生在阅读文本时，应注意积累文章中出现的关键词汇，并通过上下文的提示掌握词汇的细微差别。这些词汇的积累不仅能帮助学生在续写时避免重复和词汇贫乏，还能增加文章的表达力度和表现力。

情感是读后续写中的一项重要元素，学生在写作过程中应努力创造与原文情感相一致的氛围。通过对人物情感的细腻描绘，学生可以使自己的续写作品更加生动、真实，并且能够引起读者的情感共鸣。在理解原文人物情感的基础上，学生应尝试在自己的续写中延续这些情感，或