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实验情境设计对学生生物学习兴趣的促进作用

引言

问题导向教学策略强调学生自主学习和独立思考。在生物实验中，学生需要根据实际问题提出假设，并设计实验方案来验证这些假设。通过这一过程，学生不仅能够学习实验操作技能，更能培养他们的批判性思维能力。这种思维方式不仅对生物学科有帮助，对于其他学科的学习及日常生活中的问题解决都有重要意义。

当学生置身于设计巧妙的实验情境中时，会感受到学习的乐趣，进而主动投入到学习过程中。通过情境设计，学生不仅能学到生物知识，还能够体验到发现问题、解决问题的成就感，这种正向反馈能够有效提升学生的学习积极性。情境中的挑战性和趣