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农村高中物理实验教学中学生核心素养培养途径

引言

物理实验作为物理学科的重要组成部分，是培养学生动手能力和实践能力的关键途径。由于实验资源的不足，学生无法通过亲身参与实验获得直观的物理现象体验，难以激发他们对物理学科的兴趣。实验教学的缺乏使得物理课堂显得单调乏味，学生的学习动力大大减弱，物理学科的普及和发展受到了限制。

农村学校的物理实验教学环境相对较为简陋，实验室空间有限，设施不完善。即使学校设有实验室，空间狭小且布局不合理，难以开展大规模的实验教学活动。更重要的是，实验室中很多仪器设备由于使用频繁，维护困难，常常处于损坏或失修状态，无法满足