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初中物理实验探究式教学中学生自主学习能力的培养

说明

实验探究式教学并非一蹴而就，而是一个循序渐进的过程。初中物理教学中应根据学生的认知发展特点，逐步设计实验内容。初期可以从简单的实验开始，让学生熟悉实验工具、操作流程，积累基础经验；随后，逐步增加实验的难度和深度，鼓励学生独立思考、提出假设、进行实验设计，并最终在实验结果中找到与物理规律的关联。

实验探究式教学要求教师对学生的学习过程进行全面的评价。传统的考试成绩评价往往只能反映学生的知识掌握情况，但探究式教学更注重学生在实验过程中展现的探究精神、实践能力和团队合作能力。因此，评价机制要包括学