教好语文从文本解读开始——《凭什么教好语文》读书笔记（二）

对教材的整合，从具体操作上来看，一是教师可以根据需要对教科书进行取舍，对精读和略读进行重新安排；二是教师可以更科学合理地规划教材学习的顺序，使教材的使用有更加鲜明的层次性和实用性；三是教师可以以教材为跳板，根据不同地域的学生的需要和现实学习的不同需求，把教科书以外的材料引入语文教学。

1.单元之内整合：异同点。如八上六单元苍凉之美与雄浑之美，宁静之美与绚烂之美，空灵之美与生气之美，激情之美与闲淡之美，自然之美与人情之美。

2.单元与单元之间整合，七上第一、二大院的所有课文确定了一个共同的主题：热爱生命，生命意识、生命理想、生命智慧。