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小学语文“双减”背景下阅读理解与写作技巧提升策略论文

摘要：本文针对小学语文“双减”政策背景下，学生在阅读理解与写作技巧方面面临的挑战，提出了相应的提升策略。通过分析现实问题，结合教育实践，探讨了如何在实际教学中提高学生的阅读理解能力和写作水平，以期为小学语文教育改革提供有益参考。

关键词：双减政策；小学语文；阅读理解；写作技巧；提升策略

一、问题的提出

（一）阅读理解方面的问题

1.学生阅读兴趣不足

在“双减”政策背景下，学生的学习压力得到了一定程度的减轻，但与此同时，学生对阅读的兴趣并没有得到有效提升。许多学生在阅读过程中缺乏主动性和积极性，导致阅读效果不佳。这种现象的产生，很大程度上是