第1课时第2课时;激趣导入离开罗马刚刚一;这段话写的是哪里？威尼斯。你读;无标题;仔细观察这幅图,说一说威尼斯有;威尼斯的意思是“海中的城”。它;18威尼斯的小艇威尼斯在哪儿;自由朗读课文，达到正确、流利地;两个“纵”字的意思一样吗？;艇翘祷指导书写右边是“廷”字，;（1）：交待了小艇是威尼斯的主;连起来说说课文围绕小艇写了哪几;小结课文通过介绍威尼斯;品味表达当我们置身于诗;无标题;威尼斯的小艇有二三十英尺长，又;比较句子。威尼斯的小艇又窄又深;这两段话，哪段写得更好？好在哪;边读边想象，哪个比喻特别形象？;小结课文用了这三个比喻;感受情趣读第3自然段。;威尼斯位于意大利东北部，是世界;再读读课文第1自然段，看看你知;读完你知道了什么？我知;小结一百多年前，美国作;第2课时品读课文自由读;过去。遇到极窄的地方，他总能平;船多速快;拥挤;河窄;作者就是抓住了这三个特写镜头来;你就置身于这样的小艇里，有什么;前面的描写已经很充分了，这一部;如果说前面几句是正面的直接地对;模拟体育节目主持人选拔赛。;体会语言默读第5—6自;谁乘小艇做什么？请完成表格。谁;课文没写青年妇女乘小艇是去干什;白天，当小艇一出动，城市就喧闹;小艇与威尼斯之间有什么密切关系;有感情地朗读课文第5—6自然段;第6自然段，先动后静，读的时候;拓展阅读回顾全文，威尼斯给你留;威尼斯很神奇，但凡去过的人都像;三位作家都从不同侧面介绍了威尼;板书设计样子、特点船夫驾驶技术;无标题;第1课时第2课时;第1课时;看，谁向我们走来了？这;7鹿角和鹿腿;甲骨文的“鹿”有一双大眼睛、一;鹿指导书写“鹿”是半包;初读课文用自己喜欢的方式朗读课;我会认皱配怨狮逼;下面含有多音字的句子，结合语境;鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。鹿用;课文讲了一个什么故事？;品读感悟朗读第2—4自然段，说;珊瑚鹿角匀称精美别致;真是美丽的鹿角！假如你是小鹿，;仿写句子我的_______多么;小鹿除了评价自己的角外，还评价;小鹿刚刚还挺开心呢，这会儿却噘;读第4—5两个自然段，就在小鹿;鹿脱险了吗？他靠什么脱险的？??;指导书写鹿塘映欣赏匀致半包围结;第2课时诵读品味啊！我的身段多;小鹿最后明白了什么道理？;讲故事角：美丽欣赏差点;尽量用自己的话讲故事。让故事中;推荐课外阅读。《鹿角和;指导书写配传哎狮叹观察生字在田;谢谢大家！ThankYou！