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思政元素与通信原理学科知识的跨学科融合路径研究

前言

为了确保基于社会需求导向的通信原理课程思政教育模式能够有效实施，需要建立一套多元化的教学评价体系。传统的评价体系主要侧重于学生的学术成绩，而思政教育模式的实施需要综合考虑学生的思想政治素质、社会责任感、创新意识等多方面的能力。因此，除了常规的学术考核外，还应设置思想政治素质评价、团队合作评价和创新能力评价等指标，全面评估学生的综合素质。

随着信息技术的不断发展，现代化的教学工具和平台可以为思想政治教育提供更为广泛的传播途径。例如，利用网络平台发布与通信技术相关的社会实践视频、专题讲座等内容，