2025-2026学年苏少版初中综合实践七年级上册

《地震来袭》教学设计

学情分析

七年级学生已通过新闻、科普读物等渠道对“地震”有模糊认知，知晓其具有破坏性，但对地震的科学成因、预警信号、专业避险方法等缺乏系统了解。该阶段学生好奇心强、参与意识活跃，对具象化的案例和实践性的操作兴趣浓厚，但抽象思维能力较弱，且面对“灾害”主题易产生紧张情绪。基于此，教学设计需以教材内容为锚点，通过情境具象化、知识模块化、实践常态化的方式，在化解紧张感的同时，引导学生从“感性认知”走向“理性应对”，落实核心素养培养。

核心素养教学目标

科学认知与探究素养

掌握课文中地震的基本成因、预警信号类型及传