综合与实践身体上的尺子大单元整体教学设计

（一）单元内容分析

1.单元内容简述

本单元以“身体作为测量工具”为核心，通过生活场景引导学生认识、测量并应用身体部位长度（如拃、庹、步等）。从生活需求（买衣服量体）出发，认识古代与现代“身体尺”，通过合作测量、比较分析、实践应用（测道路、树干等），延伸至身体比例规律（头身关系）与古文化联系（布手知尺），最终完成自我评价，培养测量能力、文化感知与合作意识。

2.单元内容框架图与编排思路

框架图：

生活需求（P68）

↓认识身体尺（P69）→古代：拃、步→现代：指、手、脚、肘、庹

↓测量实践（P70）→量一量（测身体尺）→比一比