第三单元第4课时估算距离教学设计

课程基本信息:

学科·版本

数学·人教版

授课班级

授课教师

年级

学期

单元

三毫米、分米和千米

课题

第4课时估算距离

教学目标：

1.知识技能：

掌握“标准×数量=结果”的估算模型，规范表达估算过程。

根据距离远近灵活选用步数法（近）、时间法（中）、站数法（远）进行估测。

2.素养能力：

量感与应用意识：通过步测、时间推算等活动，建立对“1米”“500米”等距离的直观感知。

推理能力：经历“选择标准→推算距离→验证优化”的逻辑推理过程，培养策略化估算能力。

模型意识：发现生活中隐含的“步长”“公交站距”“行走速