2025年秋期西南大学版三年级上册数学

第六单元《初步认识角》第1课时教学设计

教科书第94页例1，练习十七第1题。

1.结合具体情境，通过观察、体验、操作、想象等活动经历角的抽象过程，了解角的组成要素与特征，形成角的几何直观和空间观念。

2.通过观察，知道角的各部分命名，能用符号表示角，发展符号意识。

3.能从实物或平面图形中辨认角，感受角在现实生活中的存在，增强应用意识。

教学重点：了解角的特征。

教学难点：从实物角逐步抽象出几何角。

多媒体课件、三角尺、直尺。

一、创设情境，引入新课

（一）谈话导入

教师：同学们，看到“角”这个字你想到了什么？

学情预设：尖尖的、