第四单元厘米和米大单元整体教学设计

（一）单元教材内容分析

一、单元内容简述

本单元以统一长度单位的必要性为起点，引导学生认识长度单位“厘米”和“米”，掌握测量方法，理解线段特征，并通过生活应用强化实践能力。核心逻辑为：

必要性认知→单位建立（厘米→米）→测量操作→线段学习→综合应用。

二、单元内容框架图

厘米和米

1.统一长度单位的必要性（P55）

·情境：古代用“庹”“拃”量巨石/课桌→结论：需统一单位

2.认识“厘米”（P56）

·定义：符号“cm”，尺子1大格=1厘米

·感知：食指宽≈1厘米

·测量：尺子“