鲁教版（五四学制）（2024）小学美术三年级上册

《我的家庭树》教学设计

—、学情分析

1.认知基础：三年级学生已掌握基本的线条勾勒、色彩填充技能，对“树”的形态

有具象认知，但缺乏将“家庭关系”与“树形结构”结合的创意表现经验，对抽象概念的

可视化表达能力较弱。

2.心理特点：该年龄段学生对“家庭”主题有强烈的情感共鸣，乐于分享家人故事,

但逻辑思尚在发展，梳理家庭成员关系需借助直观载体引导。

3.能力差异：部分学生能清晰表达家庭构成，创意表现能力较强；少数学生在构