鲁教版（五四学制）（2024）小学美术三年级上册

《定格童真时光》教学设计

—学情分析

1.认知基础：三年级学生已初步认识形、色等美术语言，能使用基础绘画工具，

通过前期学习具备简单的观察与表现能力，但对“场景定格”的画面组织缺乏经验。

2.心特点：该年龄段学生好奇心强，对“童年生活”主题有丰富的情感体验，乐

于分享自己的经历，但抽象思维较弱，需借助具象素材激发创作灵感。

3.能力差异：学生在细节表现与创意构思上存在个体差异，部分学生能完整描绘

场景，部分学生需在构图与元素选择