2025秋广美版（2024）小学美术三年级上册

《活力湿地》教学设计

—、学情分析

小学三年级学生对“湿地”的认知多停留在“有水、有植物、有小动物”的浅层印

象，可能通过纪录片、绘本或户外活动见过池塘、沼泽等类似场景，但对湿地的生态

构成（如水生柩物、水生动物、水域与陆地的关联）和“活力”的体现（如动物活动、

柩物生长状态）认知较模糊。在美术能力上，学生已掌握线条勾勒（直线、曲线、折

线）、色彩搭和简单场景构图技巧，能独立绘制常见动柩物形象（如小鱼、荷花、鸭

子），但存在明显不足：一