高中英语写作教学过程性评价与学生写作兴趣培养的实践研究论文

摘要：本文以高中英语写作教学为研究对象，探讨过程性评价在英语写作教学中的应用及其对学生写作兴趣培养的影响。通过分析过程性评价的特点、原则以及具体实践策略，旨在为高中英语写作教学提供有益的参考，促进学生的英语写作能力提升和兴趣培养。

关键词：高中英语写作；过程性评价；写作兴趣；实践研究

一、引言

（一）研究背景及意义

1.当前高中英语写作教学中存在的问题

随着教育改革的不断深入，高中英语写作教学越来越受到重视。然而，在实际教学中，许多教师仍然采用传统的教学模式，注重结果性评价，忽视了对学生写作过程的关注。这种教学方式往往导致学生在写作