陌生化视域下的现代短诗创作--《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》联读课例

【设计背景】

教材分析：必修上第一单元的单元学习任务中，有关于学生尝试新诗写作的要求和建议，囿于诗歌创作对教师相关素养的要求以及单元教学进度的压力，当前一线教学中，很少有老师会尝试去引导学生写诗，偶有涉及也是流于形式、浅尝辄止。本设计引入了诗歌手法陌生化中词语混搭、官觉错位、分行建构的理论，可以较好地解决诗词创作教学教师指导泛泛而谈、学生创作过渡自由的问题，同时，以课内《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》为学习资源，同样可以加深对这两首诗歌的理解，反哺教材。

学情分析：高一学生在初中阶段已经接触过现代诗歌，对于新诗这一体裁有一定的了解