本土非遗音乐“长沙弹词”融入本地中学音乐教学路径研究

摘要

义务教育阶段的新课程标准在2022年正式执行，根据新课标的要求艺术学科有较为明显的变化和调整，不仅课程时间增加，开设的门类也更为丰富，从单一的美术、音乐学科拓展到以美术、音乐为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等多种艺术门类的学科。如何充分的利用各地方具备的特有教学资源融入音乐及课堂元素，是音乐教学者们需要重视的问题。本次研究以长沙某中学的音乐课堂教学现状为基础进行了研究，使用问卷调查及访谈法梳理了当地学校开展音乐教学遇到的问题，利用当地知名的长沙弹词融入课堂教学环节，在实践期间分析实践的现状，为教师们的音乐教学活动带来指导。结合实践的状