跨学科主题活动《决胜石头剪刀布》（教学设计）-2025-2026学年泰山版（2024）小学信息科技五年级上册

一、学情分析

知识基础：学生已掌握“算法是有序步骤”“流程图表示算法”等信息科技基础，能拆解简单校园场景（如积分、调度）的算法；数学上具备“数据统计”“简单概率”（如“可能性大小”）的认知；生活中熟悉“石头剪刀布”游戏规则，有丰富的游戏体验，但未从“策略算法”“跨学科验证”角度分析游戏。

认知特点：五年级学生对“游戏类主题”兴趣浓厚，擅长动手实践和小组合作，但对“将游戏策略转化为算法”“用统计数据验证策略有效性”的跨学科思维较陌生，易出现“重游戏体验、轻逻辑分