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文档摘要

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基于计算思维的小学不插电计算机教学模式实践

目前，人们普遍认为计算思维的培养在课堂教学中主要通过计算机编程及其相关的教学活动来实现，其中小学多以Scratch编程、机器人、开源芯片创客等活动为主。尽管计算机编程教学对培养学生计算思维有直接效果，但在实际教学活动中教师仍需要面对许多问题。例如，编程教学对计算机和相关硬件设备有着强大的依赖性，硬件资源往往无法满足大量学生同时使用的需求;又如，信息技术学科还包含大量非编程的学科知识，教师仍需要在规定课时内完成这部分教学内容。面对这些矛盾，笔者认为可以运用不插电计算机的教学活动，弥补原有课堂教学活动的不足，提升计算思维的培养效果。

不插电计算机的教学特