基本信息

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文档摘要

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基于微课程系统的几何概念学习探索

●创新整合点

1.努力创设基于PDCA的学习模式

PLAN：任务目标。DO：动手探究。CHECK：反思学习。ACTION：知识建构。

课前、课堂学习任务单都有指向性任务。课前任务紧扣教学目标，学生通过微课程的学习，掌握基础知识“平行概念”和基本技能“在点子图上画平行线的方法”，并完成相应的预习自测。课堂任务围绕预留问题展开，学生通过合作学习、动手操作，深入探究“平行概念的本质”和“过直线外一点画平行线的方法”，并完成相应的拓展自测。每项任务借助几何作图、学具操作等方式，帮助学生建立直观感知，随着知识学习的深入，学生感觉到已有知识经验有局限，发现新旧知识的矛盾