精神疾病患者急危状态的防范与护理课件;急危状态的管理;第一节暴力行为的防范与护理;一、护理评估;（二）暴力行为发生的征兆评估;暴力行为发生的征兆评估内容*;三、护理措施;三、护理措施;三、护理措施;三、护理措施;第二节自杀行为的防范与护理;一、护理评估;一、护理评估;一、护理评估;SADPERSONSScale;二、护理诊断;三、护理目标：;四、护理措施;四、护理措施;四、护理评价;一、出走行为的防范与护理
;精神症状
住院环境不符患者需求
工作人员工作疏忽;出走的征兆评估;出走的预防措施;
抗精神病药物副作用
器质性原因，意识不清，癫痫发作
抢食或进食过急
;噎食的护理措施;噎食护理措施;吞食异物的防范与护理;吞食异物的处理;几个名词：
木僵
亚木僵
蜡样屈曲
空气枕头;护理评估;护理评估;护理诊断;护理措施;生活护理;一基本资料：
男性病人56岁文化程度：高中职业：厨师
2005年11月入院医疗诊断：精神分裂症偏执型
二病情介绍：
主诉：言语、行为紊乱21年，凭空闻语、吞食异物8年。
患者于21年前无明显诱因出现夜不眠，言语、行为紊乱，1985年诊断为“精神分裂症”，2005年，患者院外一直服用维思通5mg/日治疗，仍表现言语、行为紊乱，捡拾垃圾，吞食异物等行为。今日门诊以精神分裂症收入院。患者发病以来有冲动、吞食异物行为，未见自杀行为，饮食、睡眠近2周基本正常，大小便也基本正常。
;该病人存在的最主要的问题是什么？
按照分级护理的要求，该病人为几级护理对象？
对该病人可以采取哪些护理措施？
;人有了知识，就会具备各种分析能力，
明辨是非的能力。
所以我们要勤恳读书，广泛阅读，
古人说“书中自有黄金屋。
”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，
培养逻辑思维能力；
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，
培养文学情趣；
通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。
有许多书籍还能培养我们的道德情操，
给我们巨大的精神力量，
鼓舞我们前进。