基本信息

---

下载

文档摘要

---

基于变构模型的信息技术深度学习策略

深度学习与变构模型的理论依据

深度学习也称为深层学习，是美国学者马飞龙（FerenceMarton）和罗杰·塞利约（RogerSaljo）首先提出的，它是与浅层学习即孤立记忆和非批判性接受知识相对的一个概念。中国学者俞丽萍教授认为，深度学习的特征包括：①强调新知识与学习者原有知识结构的关联。重视知识间内在的有意义的联系，注重理解性学习。②注重运用所学知识解决实际问题。将课程内容和现实世界联系起来，灵活而熟练地运用科学知识作出决策和解决问题。③学习源于学习者自身发展的需要。由学习者内在的兴趣、动机、好奇心与认知需求等因素驱动，强调学习者积极主动地学习。④学