《控制环节我来辨》教学设计-2025-2026学年泰山版（2024）小学信息科技六年级上册

教学设计理念

理念依据

以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为指导，遵循“做中学、用中学、创中学”原则，立足六年级学生“具体形象思维向抽象逻辑思维过渡”的认知特点，将抽象的“控制环节”知识与学生熟悉的生活场景（如校园自动门、智能台灯）结合，通过“情境感知—案例拆解—实践应用”的流程，降低认知难度，让学生在主动探究中理解控制系统的核心逻辑。

设计思路

打破“知识灌输”模式，构建“生活情境→教材案例→自主辨析→实践创作”的教学链条：

从学生日常接触的控制系统（如校