《空调恒温来揭秘》教学设计-2025-2026学年泰山版（2024）小学信息技术六年级上册

学情分析

六年级学生已具备一定的信息技术操作能力，能熟练使用多媒体设备和简单的学习平台，这为开展数字化探究活动奠定了基础。在前期学习中，他们通过第一单元“身边的控制系统”，初步掌握了控制系统的基本概念、组成要素（传感器、控制器、执行器）等基础知识，对生活中的控制系统有了初步认知。

从生活经验来看，学生每天都会接触空调，对其调节温度的功能非常熟悉，但对恒温背后的原理却缺乏深入了解，存在较强的好奇心。此阶段学生的逻辑思维和抽象思维正处于发展期，能够进行简单的分析与推理，但对于“反馈”“闭环控制”等抽象