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文档摘要

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基于生活教育，培植具有创新活力的信息技术课堂

教育课程改革倡导“学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集及处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”，特别是对教师提出了保证学生在课堂上有充分的时间参与，并且尽可能让学生动脑、动口、动手，参与教学互动的要求。新课程的这一理念，与人民教育家陶行知的“生活教育”理论不谋而合。“生活教育”思想分为两部分内容，一是立足生活的教育，二是通过生活进行教育。教师的教学要贴近生活，符合生活，这样的课堂才有活力，才能激发学生的学习兴趣。信息技术学科教学应该开放而富有创新活力，尽可能满足不同学生的需求，并能够根据社会的需要，