第五单元思维方法

学习活动四综合实践

——小故事大道理

读文,根据字形特点猜字义;

积累带“言、语的四字词语，猜测词语的意思;了解左右结构汉字的书写特点。

结合故事情境，尝试把句子写具体。

展示交流，故事表演，引导学生辨别和分析事物能力。

故事表演，引导学生辨别和分析事物能力。

板块一：积累成语，了解意思

1.出示8个代“言、语”的四字词语，引导学生借助拼音读一读，注意读准字音。

2.引导思考：从字面上看，你觉得这些成语的意思都和什么有关呢？

预设：这些成语都有“言”“语”，意思都和言语活动有关。

3.学生自由朗读这8个四字成语，边读边猜测它们的意思。

（1）教师引导学生说一说