第1课

校园标识

课时

教材分析

本课题以“校园标识”为核心，引导二年级学生认识校园中常见标识的特点与作用，感受标识设计中线条、形状和色彩的运用。结合二年级学生对校园环境已有一定熟悉度、具象思维为主的特点，通过寻找校园标识、分析标识元素、设计简易标识等活动，让学生了解标识的实用功能与审美价值，初步掌握用简单图形和色彩表现标识含义的方法。教学中渗透标识与校园生活的关联，培养学生关注校园细节、用艺术语言表达实用信息的能力，为后续设计生活类标识奠定基础。

学习目标

1.文化理解：了解校园标识在校园生活中的作用（如指示方向、规范行为），知道标识与生活需求的关联，感受设计与生活的密切联系。

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