《控制过程初体验》教学设计-2025-2026学年泰山版（2024）小学信息技术六年级上册

学情分析

1.知识基础：学生已学习第一单元《身边的控制系统》，掌握“输入—处理—输出”的静态系统模型，能识别简单控制信号（如声音、光线），但对“控制过程”的动态流程（如目标设定、变量调整、效果评估）认知较模糊，缺乏对“过程性调控”的理解。

2.能力特点：六年级学生具备初步的逻辑分析与小组协作能力，能运用画图软件、简易工具完成基础实践任务，但在“将生活需求转化为具体控制步骤”“识别控制过程中的关键变量”（如时间、温度）等方面，仍需教师通过案例引导逐步突破。

3.认知特点：学生对智慧