第14课

我们是祖国的花朵

课时

教材分析

本课题以“我们是祖国的花朵”为核心，结合二年级学生具象思维为主、喜欢动手创作、对“花朵”“成长”有直观认知的特点，通过情境导入、立体花朵制作、创意造型游戏等活动，引导学生感受花朵的形态美与象征意义。教学中渗透“学生如花朵、教师如园丁”的情感联结，让学生在制作扭扭棒花朵、超轻黏土玫瑰、纸绣球花的过程中，掌握基础手工技巧，同时培养动手能力、合作意识与自我表达能力，为后续艺术创作积累实践经验。

学习目标

1.?文化理解：理解“学生是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁”的象征意义，感受成长中教师的关爱，知道艺术创作能表达自我与情感联结。

2.?