;;1.学习课本72页补白“关于律诗”，了解律诗，
2.初步理解诗意。;野望
王绩;;师生合作，学习《野望》;东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。
树树/皆秋色，山山/唯落晖。
牧人/驱犊返，猎马/带禽归。
相顾/无相识，长歌/怀采薇。;;描绘画面的方法：
①找出诗句中出现的意象，
②找到表现意象特征的形容词，
③展开想象，用生动、顺畅的语言描绘画面。
;1.找出描写到的所有景物：;思考2：这是一幅怎样的画面？请结合具体的词语细致分析。;思考2：这是一幅怎样的画面？请结合具体的词语细致分析。;;东皋薄暮望，徙倚欲何依。;相顾无相识，长歌怀采薇。
;思考2：在颔联和颈联的景物中流露出作者怎样的情感？;;树树皆秋色，
山山唯落晖。
;思考3：请概括诗歌的思想感情。;分析诗歌思想感情的方法：;小组探究，学习《黄鹤楼》;黄鹤楼，故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄(hú)矶上。《太平寰宇记》:“昔费祎（yī）登仙，每乘黄鹤于此憩驾，故号为黄鹤楼。”此楼屡毁屡建，现在的黄鹤楼是1985年建的。
崔颢(hào)(?-754)，汴州(今河南开封)人，唐代诗人。
当年仕途失意的崔颢登临此楼，有所触动，胸中不禁迸发出诗情，遂提笔写出这首吊古怀乡之作。据说，一天，大诗人李白登上黄鹤楼观赏风光，正想题诗留念，忽然抬头看到崔这首诗，吟诵过后，说:“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”遂搁笔而去。今天，我们就来读一读令大诗仙李白缄口搁笔的《黄鹤楼》。;昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。
黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。
晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。
日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。;1.作者在黄鹤楼上看到了怎样的景致？请找到句子并展开想象，生动地描摹画面。
2.诗歌表达了作者怎样的思想感情？请结合诗句具体分析。
3.小组合作，有感情地朗读诗歌。;晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。;体悟情感;体悟情感;诗人这忧愁仅仅只是乡愁吗？;;体悟情感;独立思考，学习《使至塞上》;单车/欲问边，属国/过居延。
征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。
大漠/孤烟直，长河/落日圆。
萧关/逢候骑，都???/在燕然。;1.找到你最欣赏的写景句，用生动的语言描绘画面。
2.结合具体的词句分析作者的情感。
3.有感情地朗读诗歌。;画面描摹;炼字;;体悟情感;体悟情感;体悟情感;;课后拓展;