校园标识二上《标识会说话》单元第二课时校园标识1提出任务，赋能行动解决问题，激发创意标识设计，尝试创作231提出任务，赋能行动上一节课，我们作为校园标识设计师，对校园标识进行了系统而全面的分析，提出了很多改进方向。那么具体该怎么设计呢？吸取智慧这一组标识，大家在哪里见过呢？它们属于哪一类校园标识？识别标识这些标识分别在哪些方面做出了不同的设计？线条形状色彩图案文字它们分别都适合怎样的环境？植物园公园幼儿园办公楼美术馆小学标识设计需要与环境相协调2解决问题，激发创意“头脑风暴”：从美观性、实用性和协调性三个角度思考改进方