基本信息

---

下载

文档摘要

---

基于移动终端的微课程系统设计

周苑孙宁张一蕙

《植物生长素的发现》一课作为基于微视频资源的翻转课堂课例，由课前自主学习和课堂协作探究组成。首先，教师利用微信公众平台向学生推送微视频，再现达尔文、詹森、拜尔、温特等科学家对植物向光性研究的经典实验。然后，在自主学习任务单的引领下，通过问题引导、任务驱动，让学生利用智能手机移动终端展开个性化学习，理解科学的本质和科学研究的方法。课堂学习围绕学生自主学习的过程中向微信公众平台推送的典型问题设计，在基于真实情境的探究问题引领下展开对植物向光性原因的探究活动，然后利用智能手机与希沃授课助手配合展示小组的合作学习成果—接受质疑—做出阐释，最终实现内