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文档摘要

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基于逆向设计的小学英语单元教学探究

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确以培养学生学科核心素养为导向，强调单元整体教学和“教一学—评”一体化设计[1]。这要求教师通过从关注“教”转向关注“学”、重视评价的育人功能的方式，实现育人方式的转变。本文结合具体教学案例，探讨基于逆向设计理念的小学英语单元教学实践路径。

一、逆向设计的内涵与价值

（一）逆向设计的内涵

逆向设计区别于传统设计模式，强调以学习结果为起点逆向规划教学活动。格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格在《追求理解的教学设计》中提出，这一模式的核心在于以学生理解为导向，先明确预期学习结果，再确定评价证据，最后设计学