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文档摘要

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历史叙事疗法在初中情绪管理教育中的应用探索

当前，初中生情绪问题呈现低龄化、隐蔽化趋势，教育工作者在常规心理辅导中常陷入“道理都懂，但做不到”的困境。笔者在开展历史教学时发现，当讲到谭嗣同高呼“有心杀贼，无力回天”时，一名长期存在考试焦虑的学生在周记中写道：“原来古人也会有无力感，但他们把这种情绪转化成了改变世界的力量。”这一发现促使笔者思考：历史叙事是否具备调节青少年心理认知的潜在功能？

不同叙事者对历史事件的理解存在一定的差异，因此，其会按照个人理解对事件进行表述。教师将这一教学模式有效运用到初中历史教学中，能检验学生真实的学习情况，进而强化教学效果[1]。心理学中的认知重评理论指出，个体